CLASES DE REFUERZO: 3

Clases de refuerzo 03

Esta semana las clases de refuerzo han sido muy estresantes para nosotros porque ya pudimos entregar los comunicados pero a pesar de que inicialmente se escribieron muchas personas, fueron muy pocas las que nos devolvían el comunicado firmado, y de esa cifra que nos confirmaban mediante el papel, fueron aún menos los que se presentaron a esas clases.

En cierta medida hay una explicación para esto que acaba de ocurrir; puede ser por el hecho de que ya estamos en el segundo bimestre y por ende la gente ya se a "acostumbrado" a este ritmo, así que encuentran las clases innecesarias; o también puede ser porque por ejemplo en historia que generalmente teníamos una mayor cantidad de personas ese día habían salido temprano todos los estudiantes de la promoción, por lo que no muchos podrían quedarse la hora extra que nosotros habíamos planeando.

De alguna forma sigue siendo exasperante que nosotros planteamos estos temas y les preguntamos a los chicos cuánto han avanzado hasta el momento, y que nos respondan y nos digan en qué fechas prefieren trabajar qué cosa, pero luego no aparezcan. Son muy pocos los que mantienen un compromiso con nosotros, sin embargo estamos dispuestos a mantener NUESTRO compromiso con ellos, porque hemos prometido que este proyecto dure hasta finales del segundo bimestre y parte de prometerte algo y ponerse una meta significa que a pesar de las dificultades no vas a retractarte.

Aparte aunque seamos pocos, estar en grupo nos sirve para repasar a nosotros como parte de IB2 también y para contrastar ideas que nos permitan obtener una nueva perspectiva de los hechos. Por ejemplo me he dado cuenta de que a algunos hechos o características siempre les restaba importancia hasta que mis compañeros me discutieron por qué representa un aporte. Por otra parte tal vez sea porque hemos pasado más semanas trabajando juntos pero también siento que últimamente puede ver cambiado un poco nuestra dinámica en el sentido de que parece que nos inclinamos más a interrumpirnos o permitir la "chacota". Lo bueno es que creo que todos somos conscientes de cuándo estamos haciendo eso y, como se supone que queremos mantener el orden con totalidad porque realmente queremos que el proyecto funcione, por ello intentamos volver a mantener una buena conversación y fluidez entre lo que enseñamos. Porque mientras uno habla si la otra persona tiene una acotación levanta la mano y luego interviene cuando el que está dando la oratoria en ese momento le hace un gesto para que comente. Eso me ha llevado a de una manera ser más observadora con los gestos de mis compañeros, aprender a reconocerlos, y poder comunicarnos de manera más tranquila; interactuar de manera ordenada. Creo que eso es bueno porque también ha mejorado los lazos y la relación de compañerismo que tenemos entre nosotros.

Con respecto a eso puedo reconocer un gran nivel de respeto a los aportes que nos damos los unos a los otros, y paciencia al explicar.

En mi caso al menos, a veces siento que lo que menciona alguno de mis compañeros puede ser una idea un poco compleja, así que me aseguro de repetirla en palabras más simples diciendo "en resumen" o "básicamente" cuando nota alguna señal de confusión de alguien sentado. Con ello creo que he adquirido una mejor capacidad para resumir información y trasladarla a palabras más fáciles, lo que de hecho mejora también mis habilidades como comunicadora.