Décima experiencia CAS (tercer bimestre)

Décima experiencia 

Nuevo bimestre equivale a nuevas responsabilidades: delegación de tareas.

Un poco de contexto previo: como no hemos tenido muchas sesiones de CAS en el anterior bimestre y el plan inicial habría sido cambiar a mitad de este bimestre el proyecto para unirnos a uno completamente nuevo, resulta que era preferible que permaneciésemos en el mismo grupo durante el resto del año y nos aseguremos de que el proyecto funcione de la forma más efectiva (asumo que también para poder dar una buena reflexión y muestra en el expocas). En fin, no es molesto mantenerse en el mismo equipo o con el mismo objetivo porque todavía no lo hemos cumplido, así que no veo el propósito de moverme si todavía no termino mi "misión" con Prensa y difusión, que es desde mi perspectiva crear un espacio popular donde podamos sentir comodidad en expresar nuestras opiniones como alumnos y jóvenes, así como informar a los demás e incitarles a cuestionar y criticar los temas que tocamos en los artículos. 

Aún así, me hubiese gustado haber participado en recológico una corta temporada. Eso es porque detesto el trabajo físico, sudar, el sol; y aunque no se me dificulta el trabajo en equipo muchas veces tiendo a asumir el rol de líder e imponerme más de lo que debería sobre el resto, o ser muy perfeccionista y ambiciosa cuando noto que mis compañeros no están trabajando al mismo ritmo o dedicación que yo. Es decir, Recológico representaba muchas cosas que se me complican pero que por una buena causa podría haber superado (resaltando el tema físico pues no soy de mucha actividad). 

Pero no sirve de nada llorar sobre la leche derramada. Así que como tampoco me perjudica o desanima estar en prensa, no creo que sea una mala decisión y disfruto el proyecto.

Volviendo al tema principal de la sesión, volvimos a delegar tareas ahorrando el tiempo al no hacer uso de la pantalla gigante o los cuadros innecesarios de organización que regularmente como alumnos no tenemos el hábito de revisar. Por "delegar tareas" me refiero a que algunos chicos hablaron de lo que planean hacer y decidimos llevar a cabo más vídeos como parte de prensa, crear mejores y más activas plataformas aparte del blog, y entrevistar a algunas personas como los distintos muchachos en proyectos. 

Al final opté por hacer una entrevista al proyecto de fotografía porque Bertha es mi maestra de arte y sé que realmente le entusiasma tocar estos temas aparte de que ella es muy simpática y sabía que podríamos trabajar con sus chicos sin que se incomode. A pesar de ello, obviamente iba a consultarse si podíamos realizar una breves grabaciones (Lucas y yo), pero al buscarla resultó que fotografía se había ido a las afueras del colegio a hacer fotos y no pude localizarlos. 

Normalmente no me ofrecería para hacer videos, por el hecho de que siempre cuando tienen relación con alguna actividad escolar los productos suelen verse muy forzosos, solo que creo que si al final alguien tendría que hacerlo pues mejor hacerlo yo si nadie más va a ofrecerse. O sea, ya había un grupo yendo a recológico, muchos otros chicos estaban avanzando sus propios artículos mientras yo andaba con bloqueo creativo y estaba sin hacer nada que valiese del todo la pena. Y, como persona perfeccionista, puedo procrastinar bastante pero cuando es algo como un proyecto donde estoy comprometida me siento culpable de no hacer nada productivo, entonces me es más cómodo reducir el sentimiento al estar haciendo algo que sé que saldrá al final. Como tiburón: si no me muevo me muero. 

Aparte trabajar con Lucas es genial porque es un chico que conozco desde tercero, con quien he compartido salón dos años y tengo cierta confianza establecida, así que sé que es una persona que va a trabajar y sé también que se supone que debo asumir un reto y dejar de ser mandona pero él no me permite obligarlo tampoco o "mandonearle" por ahí, así que es un buen contraste que me anima para mantener mi iniciativa. Al final fuimos avanzando las preguntas porque ya teníamos una idea de que queríamos algo relacionado con cómo se sentían los chicos, y si nos poníamos en su lugar entonces eran preguntas no muy complejas pero que bastan para entender la esencia de su proyecto. 

Aprendizaje:
Esta vez mi aprendizaje fue el 3, puesto que hemos vuelto a planificar todo lo que llevaremos a cabo en la semana y junto a Lucas ya empecé el planteamiento de preguntas para estar preparados al ir con Berta la siguiente semana.