CLASES DE REFUERZO: Semana 1

CR: SEMANA 01

Para esta primera semana del proyecto de clases de refuerzo de historia y biología hemos tenido que planificar mucho, pues por cada curso debemos buscar qué temas han abarcado ya los chicos (lo que usualmente vemos con la profesora respectiva) y revisar entre nuestros apuntes la información que han aprendido para luego diseñar nuestras propias presentaciones sobre el tema, que no sean demasiado detalladas de forma que aún podamos explicar mucho y que no se distraigan con los ppt. En general ha sido tedioso recién iniciar debido a la cantidad de formalidades y la planificación detallada que tenemos que hacer antes de poner en marcha el proyecto, pero aun así ha resultado ser muy divertido.

Es muy divertido porque volver a cubrir los temas de historia y biología es interesante, además de compartir este proyecto con amigos que sin duda hacen la responsabilidad más ligera. Puede que un problema haya sido que no se han presentado muchos chicos, pero con la cantidad que tuvimos para cada clase ha estado bien; prestan atención, preguntan cuándo dudan de algo, y aportan comentarios útiles. En general se vuelve un poco más íntimo y es más fácil atender a los chicos considerando que no son muchos, lo que hace la enseñanza un poco personalizada. Además nos esforzamos en hacer propaganda y hablar con los tutores para asegurarnos de que nuestra propuesta llegue a todos.

Imagen 1: Una de las publicidades que colgamos en el patio que dice "No termines IB destrozado, con las clases de refuerzo te damos una mano para que des una buena lucha" y muestra el dato preciso de la fecha en que empieza la clase de historia, ya que la imagen y el vocabulario usado incluso hacen referencia a este curso.

He tenido que aprender a dividirme las responsabilidades con el resto de mis compañeros de manera equitativa, ya que algunos de nosotros sabíamos más de ciertos temas y queríamos desarrollar todo el ppt o por el contrario hacíamos menos que el resto, entonces hemos estado intentando asignarnos subtemas que cada uno debe cubrir, así como las responsabilidades con las formalidades que tenemos que hacer. Por ejemplo un día uno de nosotros habla con la coordinadora, el otro reparte los permisos y el otro los va llenando, etc.

Hemos aprendido también que sería muy difícil hacer el refuerzo cada semana puesto que a la semana los chicos de IB1 deben estar desarrollando un tema y entonces nos sobraría mucho tiempo de clase si solo tuviésemos que hablar un tema por sesión. Por ello hemos decidido hacerlo dejando dos semanas para asegurar que al volver a tener una clase de refuerzo podremos repasar más información que será realmente útil.

Resultados de aprendizaje: 

El primer resultado importante que considero he alcanzado es mostrar que puedo llevar a cabo la planificación y el comienzo de una actividad CAS con éxito ya que al final sí pudimos realizar estas clases con el permiso adecuado y una cantidad decente de jóvenes inscritos. Además ya que este proyecto lo estamos llevando a cabo tres personas creo que me he dado cuenta de lo valiosa que es su ayuda pues al dividirnos las responsabilidades nos sentimos menos agobiados por este proyecto, la experiencia se vuelve más divertida, y podemos complementarnos al momento de explicar. E incluso considero que he demostrado compromiso con este proyecto al ir un paso más y junto a mi equipo crear publicidades y conversar con los tutores y profesores para intentar promocionar la actividad y facilitar la información a los chicos.