Décimo séptima experiencia CAS (Cuarto bimestre)
Décimo séptima experiencia
Lo primero que pasó fue que tuve que modificar mis textos con la finalidad de ajustarlos al esquema indicado por Erick, que nos había dado como forma de asegurar que todos los textos tengan un mismo formato y luzcan más ordenados, teniendo semejanzas entre su redacción para que tenga más sentido que pertenecen a la misma "serie".
Al releer el texto tuve una pequeña dificultad al ajustar mi explicación de lo que consistía el curso puesto que aparte de ello yo tenía que hacer una introducción, y en mi texto original había mezclado estos dos elementos (explicación e introducción) en un solo párrafo. Además, como noté que otros compañeros al mencionar ventajas y recomendaciones utilizaban forma de listado, decidí que para darle armonía y que no luzca muy disparejo, también podría incluir esto en mis textos. Al final me tomó bastante tiempo porque es complicado escribir cuando estás en un ambiente con tanta gente, y también porque tenía que arreglar dos textos en vez de uno solo, pero terminé cuarenta minutos antes del fin de la clase.
Ahora, con respecto a lo que hice después de enviarle esta parte a Erick para que la verifique, puede que no haya sido tan responsable. Lo que ocurrió fue que una compañera mía había decidido hacer un artículo sobre educación sexual, ya que fue recientemente que nos comunicamos con la profesora de biología y nos hizo darnos cuenta de la cantidad de dudas e información errónea que teníamos con respecto a la sexualidad y el sexo como tal; por lo que Gaby (quien tuvo la idea) quería crear un espacio para atender las dudas del alumnado fuera de la clase de biología. En todo caso, el punto es que para investigar sobre ciertas dudas del coito y el conservativo, estuve viendo videos en youtube con otra compañera y buscando en internet algunas respuestas. Esto, que era una buena idea, al final fue desgastada y ahora siento que perdimos tiempo en investigar por nuestra cuenta porque Gaby igual va a entrevistar a la maestra para obtener respuestas, entonces fui algo improductiva este día considerando que mis aportes no eran útiles al lado de los de una autoridad, y en cambio podría haber hecho algo más útil como escribir un artículo o una crónica (porque recientemente habíamos hecho el baile de promoción, por ejemplo). A pesar de terminar la tarea que me solicitaron, creo que debería ir más allá y aprovechar para hacer más de lo que se me pide, pues eso es lo que haría un alumno realmente dedicado.
Aprendizaje: En mi opinión obtuve el aprendizaje 3 (demostrar habilidades para iniciar una actividad) porque esto es lo que hice al intentar ayudar a comenzar a desarrollar las respuestas para el artículo de educación sexual, y también porque estuve desarrollando la actividad de Guía para sobrevivir a IB, por lo que en general aunque no de la forma más eficiente en retrospectiva, sí intenté mantenerme activa avanzando o terminando nuestros proyectos grupales. Adicionalmente creo obtener el aprendizaje que hace referencia al trabajo en equipo porque siempre que estoy en prensa trato de desarrollar proyectos grupales, pues soy consciente de que cuando se trabaja en equipo pueden encontrarse variadas perspectivas, y yo realmente me comprometí con los proyectos realizados hoy puesto que me parece injusto no intentar avanzarlos cuando el éxito de estos depende en parte de mi, y por ello me parece que no avanzar sería como dar a entender que no me interesa el esfuerzo de mis compañeros, que es lo que me motiva a realizar mis textos más rápido y buscar un extra para aportar.
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