Décima primera experiencia CAS

Décima primera experiencia

¡Buenas noches! 

Ahora pude sentirme finalmente más útil, es que como dije antes necesito estar haciendo algo para quitarme de encima la sensación de culpa, y creo que eso es bueno porque me lleva a realmente comprometerme con mis objetivos, acciones y grupos. La utilidad vino con haber finalmente grabado el vídeo de fotografía. En esta sesión Erick nos dio el visto bueno y procedimos a buscar a Bertha para llegar a hacerles las preguntas a los chicos, con lo que ella nos pidió que volviésemos al finalizar su explicación de lo que debían hacer ese día.




Para empezar, llegamos con anticipación para poder encontrarlos a todos todavía dentro del salón en vez de perseguirlos por todos lados en el gigantesco colegio, y en la escalera intentamos pensar sobre alguna manera de hacer las tomas que sea efectiva y más dinámica... menos forzada. La cuestión es que éramos solo dos personas así que básicamente estaba confiando todas mis tomas a Lucas y su capacidad de camarógrafo y él hacía lo mismo pero en viceversa, de forma que teníamos que definir de una vez y llegar a un acuerdo sobre nuestras visiones, para evitar que al momento de editar se vean como dos cosas totalmente opuestas. 

Llegar a un proceso creativo es fácil, realizarlo cuando es solo tu nombre el que firma al final del proyecto es sencillo también. Acá no era ninguna de las dos cosas puesto que primero tenía que ponerme de acuerdo con mi compañero, lo que involucraba hacer muchos gestos con mis manos en forma de simulación, escuchar sus aportes como él oía los míos, preguntarle si le parecía o no, etc. Por la reflexión pasada me mordí la lengua, si sé que soy demandante, entonces me aseguraré de que ejecutemos algo que a los dos nos parezca genial. Así que me aseguré de ello, porque es Lucas también un chico serio y comprometido, y él no se dejaría someter para ningún trabajo. Volviendo al punto, requirió buena comunicación para definir el concepto que queríamos llevar a cabo y que terminamos llevando a cabo.

Hay que tener paciencia para estas cosas. Los videos involucran repetir las tomas y adaptarse al último minuto, lo que hicimos bastante porque siempre ocurre el tema del audio, de que la respuesta se desvía del punto de la pregunta, o de que alguien se va o se mueve en plena toma y ¡Rayos!, a empezar de nuevo. Otra vez, todo a tomarlo con calma y divertirse mientras se hace la actividad. En verdad fue divertido, sobretodo cuando nos tocaba presentar o finalizar y teníamos que ponerle súper energía a todas las expresiones porque así queríamos llevar a cabo el vídeo: con ánimo como los youtubers reales. Hay que tener en consideración que cuando se actúa con mucha emoción y habla más alto y tal, suelen verse más claros los errores porque siempre tienes que mantener el ritmo acelerado y la voz alta, entonces si dudas se nota en eso y se percibe en la cámara; así que en esas partes fuimos más perfeccionistas y nos aseguramos de que salga bien (por lo que hubo varias tomas). Lo más rápido por el contrario son las entrevistas, en las cuales básicamente tengo que repetir la pregunta varias veces sin cámara para asegurarme de que el entrevistado esté pensando en algo que decir pues se supone que está representando su proyecto. A pesar de tener paciencia al grabar (eso sí lo tengo confirmado, o al menos creo que sí soy paciente para eso) se siente bien cuando la toma sale limpia desde el principio, y como ya estábamos interrumpiendo el trabajo de los de fotografía nos quedamos con las primeras tomas porque eran no solo lo suficientemente buenas pero también da un poco de vergüenza estar aprovechándose de su tiempo y actividad. Sé que no es aprovecharse porque siempre podían rehusarse si no querían seguir ahí y además vamos a difundir positivamente su proyecto para darlo a conocer, pero igual uno siente que tampoco debería excederse con esa amabilidad, y en lo personal me parece que si les quitábamos mucho tiempo no podrían terminar su trabajo y por ello estaríamos "excediéndonos".

Aprendizaje: 
Definitivamente el aprendizaje 2, puesto que a pesar de la costumbre de grabar videos para trabajos escolares, era consciente de que esta vez tenía que hacerlo de forma más dinámica o al menos interesante para que la audiencia vea el video hasta el final, entonces fue un reto y principalmente en referencia a la introducción y el cierre del video, que básicamente tenía que hacer directamente a la cámara. Además está el aprendizaje 5, que se evidencia en el hecho de que haya sido un trabajo colaborativo donde la lluvia de ideas la teníamos ambos y había que apoyarse para el éxito de la grabación e incluso porque como se puede ver en el video tenemos que conocer de antemano lo que dirá el otro para complementar sus palabras, por lo que tuvimos que comunicarnos mucho para tomar decisiones y ser asertivos en vez de empezar una discusión  o en mi caso, empezar a decirle a mi compañero qué hacer sin escuchar sus propuestas.